Detectando las señales de alerta de la dislexia

Posted on by 1 comment

Detectando las señales de alerta de la dixlesiaEste artículo tiene como objeto conocer más en profundidad un trastorno del que quizá la mayoría de la población haya oído hablar pero que muy pocos conocen de que se trata en realidad, me refiero a la dislexia o también llamada “trastorno del aprendizaje”.

A día de hoy casi el 5% o 10% de los niños en edad escolar prensentan trastornos de aprendizaje o también llamados dislexia, discalculia o disortografía.

Diversos estudios certifican que los trastornos de aprendizaje se deben a problemas en el desarrollo del sistema nervioso central, por otro lado aquellas personas que tienen antecedentes familiares tienen más riesgo de padecerlos, podemos decir por tanto, que estos trastornos tienen un origen neurobiológico.

Es importante resaltar que estas dificultades son específicas, ya que estas personas no manifiestan dificultades en otro tipo de aprendizajes.

Son sujetos que no presentan discapacidad intelectual ni tampoco deficiencia sensorial, bien visual o auditiva, el cerebro de estas personas funciona de diferente manera al del resto.

La dislexia tiene carácter cognitivo y afecta directamente a la correcta adquisición del lenguaje escrito, más concretamente a la decodificación fonológica (atribuir un sonido específico a cada fonema o letra) al reconocimiento de palabras (fluidez y velocidad lectora) y en consecuencia a la comprensión lectora.

Asimismo presentan normalmente dificultades en la coordinación motora, el cálculo mental, la organización personal y la secuenciación temporal entre otros aspectos. Sin embargo, estas personas pueden destacar en otras áreas como son, la resolución de problemas, el diseño o la creatividad.

La lectura es una de las vías más utilizadas para el acceso al conocimiento de contenidos en la escuela, por lo tanto el rendimiento académico de estos niñ@s suele verse gravemente afectado, siendo la dislexia uno de los factores de abandono escolar más frecuentes.

Detectando las señales de alerta de la dixlesiaUna de las mayores dificultades con la que nos encontramos es que su detección suele ser tardía, entorno a los 6-7 años de edad, momento en el que los educandos comienzan a trabajar el proceso de la lecto-escritura de forma más sistemática.

Sin embargo, es importante conocer los indicadores de alerta que pueden indicar una posible dislexia, tenerlos presentes y actuar cuanto antes.

En las últimas etapas de educación infantil los indicadores serían los siguientes:

* Dificultades para recordar el nombre de las cosas.

* Dificultad para segmentar las palabras za-pa-to (3 sílabas)

* Dificultad para recordar el nombre de los colores, letras, números…

* Dificultad para mantener el orden secuencial en las palabras largas: (mesaforo por semáforo)

En el primer ciclo de educación primaria (1º y 2º) deberíamos estar atentos a los siguientes indicadores:

* Persisten los de la etapa anterior.

* No adquisición del código alfabético.

* No adquisición de la mecánica lectora.

* Omisiones, sustituciones, adiciones, distorsiones o adiciones de letras, silabas y/o palabras (tiembo por tiempo)

* Rectificaciones, lectura con vacilaciones, silabeo, saltos de línea.

* Dificultades en la compresión debido al sobre esfuerzo realizado en la de codificación.

En el segundo (3º y 4ª) y tercer ciclo (5º y 6ª) los indicadores serían:

* Lectura lenta y laboriosa, gran esfuerzo para su adquisición.

* Dificultad para planificar y redactar composiciones.

* Errores ortográficos en inconsistencias gramaticales.

* Aumento de la frustración y baja autoestima.

Detectando las señales de alerta de la dixlesiaLa detección precoz es crucial para abordar el entrenamiento fonológico lo antes posible, ya que este es el aspecto disfuncional en el que se sustenta la dificultad lectora (dislexia).

Hay que tener presente que la dislexia no se “cura”, es para toda la vida, no obstante, con la intervención y entrenamiento adecuados podemos ayudar a las personas que la padecen a desenvolverse de una manera más funcional en su recorrido académico sin que ello suponga un motivo de estrés o ansiedad.

La etapa de educación infantil es donde más atentos han de estar tanto padres y docentes, ya que cuanto antes sea detectado y tratado mayormente podremos minimizar su incidencia.

A medida que los niñ@s disléxicos crecen sin ser detectados mayor probabilidad existe de que desarrollen otros problemas como depresión, ansiedad, baja autoestima o abandono escolar.

En consecuencia, es importante tener en cuenta los indicadores mencionados, ya que en la mayoría de los casos estos niñ@s son considerados vagos en su recorrido académico, muchas o la mayoría de las veces no son detectados y no se les presta la atención ni la ayuda que requieren, lo cual es crucial para acompañarlos en su recorrido académico y puedan culminarlo con éxito.

¿Te a gustado el articulo?
[Total: 0 Average: 0]

One comment on “Detectando las señales de alerta de la dislexia

  1. Me parece un artículo muy interesante, tanto si eres padre o profesor es importante estar al día de los “síntomas” de la dislexia, ya que en la mayoría de los casos el desconocimiento hace que a estas personas no se les de la atención adecuada y en consecuencia puedan sufrir problemas mayores.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies